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專家課題
    ZHUAN JIA KE TI
總結中成長,思考下前行
發布時間:2016-02-24      點擊次數:4913

 

                                                               ——龐維國教授課題團隊階段性成果交流會

    201618號,我??妥淌诤迷瞬势?、華東師范大學心理與認知科學學院副院長、博士生導師龐維國教授再次來到我校進行課題研究工作的指導

     此次課題活動的主要內容是對課題自開始至今三年課題研究的階段性總結,上午三位課題組組長就三年來課題研究的收獲與自我感悟作了匯報。在匯報過程中,龐教授對于重要原理和知識內容再次作了詳細解釋,同時趙校長也結合自身經歷對陳述性知識學習過程中識記、運用與再創造進行了解讀。

     課題組長王道遠老師對于課題總結中自己的認識結合教學經驗提出新的解讀受到龐教授的很大的肯定。指出這不僅是我們課題組的一個發現如果加以整理對于整個認知科學領域也是非常大的貢獻好运彩票。

     此次階段性的課題匯報好运彩票,從三位課題組長身上我們不僅看到了課題組在龐教授的帶領下取得的成果,也看到了課題組每一位老師在課題研究中的收獲與成長好运彩票。

    下午龐教授做了題為“教師教學專長的發展”的專題報告,龐教授從專長的本質、專家與新手教師的區別、如何成為專家型教師三個層面做了細致講述,尤其是在專家教師與新手教師的差異方面龐教授從問題解決的比較、教學策略的比較、其他方面的比較上進行講解,每一層面的比較上龐教授結合具體的例子生動的講述好运彩票,與會老師們都深有感觸。在如何成長為專家型教師的問題上龐教授指出“刻意練習”是這一過程中的關鍵,在經歷過外部支持階段好运彩票、過渡階段到達自我調節階段后每位老師都會成為專業領域中的專家。

     三年的課題研究過程,一路走來收獲頗豐,此次交流活動在對以往工作的回顧總結的基礎上又為下一步的研究方向掀開了新的篇章,通過此次成功的階段性成功展示及龐教授下一步課題研究方向的明確化我們有理由相信下一階段的課題研究會更有成效。                        

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作者:文/樊曉宇 圖/樊曉宇  來自:龐維國教授課題團隊】                                                                 

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